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這也是一堂語(yǔ)文課作文（通用55篇）

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的這也是一堂語(yǔ)文課作文，歡迎大家分享。

這也是一堂語(yǔ)文課作文 1

語(yǔ)文，不只是在那三尺講臺(tái)，不只是在那一面黑板，而是在歷史長(zhǎng)河中，在生活細(xì)節(jié)上，在古代神話中，在世間大事上而語(yǔ)文，無(wú)處不在。

屈原曾說(shuō)過(guò)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！薄吧舷隆辈粌H指畢生上下，更是指大道之上，生活之下。

這天，我便與爸爸進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的坐而論道。在書房里，我和爸爸面對(duì)面坐著，開(kāi)始了討論。我先問(wèn)道：“老爸，你可知道，中國(guó)古神獸中有一異獸，名為鯤鵬？”“哈哈，當(dāng)然知道。上天為鵬，入海為魚?！崩习值靡獾鼗卮??！袄习?，那你知道嗎，鯤鵬正應(yīng)了古人的太極之說(shuō)？”我向他發(fā)問(wèn)。“這個(gè)……不太清楚。”說(shuō)完，老爸撓了撓頭。我接著說(shuō)：“鯤為雌魚，鵬為雄鳥(niǎo)。這不正是太極陰陽(yáng)嗎？”“對(duì)?。　崩习忠慌氖?，說(shuō)道：“鯤為魚，魚入水為家。在家中溫順低調(diào)，一躍入天穹，化鯤為鵬。在天外，在外界，努力打拼，這才是鯤鵬啊！”

我喝了一口水，點(diǎn)頭贊同道：“是啊，人年輕時(shí)有銳，但后來(lái)卻逐漸被消磨殆盡。銳氣，可以突破困難，獲得成功?！薄皼](méi)錯(cuò)！如果有鵬無(wú)鯤，鵬有再多的銳氣，也經(jīng)不注消磨。有鯤無(wú)鵬，沒(méi)有鵬的銳氣，鯤也無(wú)法崛起。正是由于它們的互相保護(hù)，它們才可成為一神獸。”老爸激動(dòng)地說(shuō)道。

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，若有所思地說(shuō)道：“鯤鵬也意味著身體與精神的`共同發(fā)展與成長(zhǎng)。我太佩服古人了，竟用一只神獸將虛無(wú)而神往的一系列哲理和語(yǔ)文涵蓋?！薄笆前。　币活^的老爸也贊同道。

在此時(shí)，我明白了這也是一堂語(yǔ)文課，也明白了，語(yǔ)文就是互相交換，互相學(xué)習(xí)各自的知識(shí)，從而合為一家之文采！語(yǔ)文，絕不再拘泥于三尺講臺(tái)！

這也是一堂語(yǔ)文課作文 2

語(yǔ)文，不僅僅拘泥在學(xué)校，其實(shí)，只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中到處是語(yǔ)文的課堂。

這天，難得的出現(xiàn)了冬日陽(yáng)光，我和媽媽出門去逛街。因?yàn)轳R上快過(guò)年了，街道上到處是打促銷搞活動(dòng)的店鋪，橫幅上用各色彩筆寫著醒目的大字：“虧本處理了，買一送一！”“羽絨服統(tǒng)統(tǒng)八折，時(shí)不再來(lái)！”就在這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了其中一個(gè)店鋪上寫著錯(cuò)別字，因?yàn)榈陠T的失誤，他們把“清倉(cāng)處理”的“清”寫成了青草的“青”。這可是一個(gè)不容忽視的大錯(cuò)誤，怎么沒(méi)有人去指出呢？難道這年頭，只要意思對(duì)得上，其他都無(wú)所謂了嗎？

想到這兒，我挽著媽媽的手走進(jìn)這家賣百貨的商店，受到了熱情款待。我還是委婉地指出了他們的錯(cuò)誤。老板聽(tīng)了，先是一愣，繼而哈哈大笑：“是我們疏忽了，不過(guò)，這幾天真的太忙了，忙著處理這些存貨！”“你們店里的存貨很多嗎？”“對(duì)啊！都不知道該怎么去買，只得隨波逐流。”

這時(shí)，我突然想起去年我跟著小姨學(xué)過(guò)幾招做生意賣東西的技巧，于是主動(dòng)請(qǐng)纓為這家店出出主意。首先，我發(fā)現(xiàn)了這家店一個(gè)很大的.問(wèn)題——把東西都擺在店里，沒(méi)有讓人看到。于是，我?guī)椭涯切┖每吹姆椇蛣e致的花花綠綠的手套拿出來(lái)，擺在外面，吸引了不少人的目光。

再接再厲，我拿出幾張白色的紙張，在上面寫著“打促銷，所有東西買一送一，免費(fèi)拍照紀(jì)念！”這一招可是充分利用了人們貪圖便宜的心里弱點(diǎn)來(lái)出擊的，果然有效，大家都被吸引了過(guò)來(lái)。我決定再使出一個(gè)殺手锏，舉行換購(gòu)活動(dòng)：凡是買東西超過(guò)50元的顧客，都可以憑小票參加一些有意思的活動(dòng)，比如織毛衣，寫毛筆字，獲勝的人可以再進(jìn)店挑選自己喜歡的東西！

這么一來(lái)，這家百貨商店的生意果真好了起來(lái)，真是太有挑戰(zhàn)了！

誰(shuí)能說(shuō)這不是一堂有意思的語(yǔ)文課呢？

這也是一堂語(yǔ)文課作文 3

本該安靜的夜晚今天多了份吵雜，繁華的街道上人流涌動(dòng)，深藍(lán)的夜空閃著繁星似的孔明燈。

元宵節(jié)晚，我和媽媽無(wú)所事事地走在街上，無(wú)聊地四處張望，不知不覺(jué)走到超市門口?！安聼糁i有獎(jiǎng)”五個(gè)大字掛在門口，看到這五個(gè)字，我和媽媽二話不說(shuō)走進(jìn)超市，無(wú)聊想找事做是真的，為了得到獎(jiǎng)品而去也是真的。

進(jìn)了超市，便見(jiàn)到掛了滿墻的字謎。我迫不及待地伸手取了一個(gè)，打開(kāi)字條，只見(jiàn)上面寫著“蛇年清除弊端，確實(shí)大有可為——打一水果別稱。”“這……”我犯難了，瞪大了眼睛看那字謎，左看看，右看看，讀了一遍又一遍，可怎么都覺(jué)得和水果一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有啊。于是我把紙條遞給媽媽，向她求助。媽媽將紙條捧在手中，細(xì)細(xì)“端詳”了一陣，卻終在我期待的眼神中，無(wú)奈地?fù)u了搖頭。

這小小的字謎都這么難嗎？我可不服氣，踮起腳從最高處取了個(gè)字條，仿佛越高越簡(jiǎn)單似的。我滿懷希望地打開(kāi)了字條，卻在看見(jiàn)了字謎的一瞬間失去了希望。又是一個(gè)令人毫無(wú)頭緒的題目：“新年添衣——打一字?！蔽矣魫灥匾е齑剑f(shuō)不出一句話來(lái)。唉，想我也“寒窗苦讀”了將近九年，如今卻敗在這字謎手里。

我凝視著這寫著字謎的紙條，那紙條幾乎都要被我捏爛。這時(shí)，媽媽突然把***遞到我面前，我一看，原來(lái)是她“百度”到了上個(gè)字謎的答案——奇異果。再看解釋：今年的蛇年又稱癸巳年，“弊”去了端是“廾”，這是異字?！按蟆焙汀翱伞焙掀饋?lái)就是“奇”。我恍然大悟，原來(lái)如此！再看看手上的'字條，新年是蛇年，就是“巳”，“添衣”的話……“是‘祀’！”我激動(dòng)地大叫出聲并狠狠地拍拍了自己的腿。這一舉動(dòng)使得很多人以怪異的眼神看著我，但這并不影響我臉上掛著的自豪滿意地微笑。

我手上拎著戰(zhàn)利品——紙制花燈，在擁擠的人流中向家走去?；氐郊視r(shí)，夜色已深，想起那小小字謎，終于明白學(xué)習(xí)知識(shí)永遠(yuǎn)不止拘泥于課本，而這猜燈謎也是一堂與眾不同的語(yǔ)文課。

這也是一堂語(yǔ)文課作文 4

寒冬臘月，狂風(fēng)怒吼，我穿著厚重的棉衣走在回家的路上，又想起了那一天在廣場(chǎng)上賣報(bào)紙的情景，那真是一堂令我受益匪淺的“語(yǔ)文課”。

那個(gè)星期六的早上，我們小桔燈作文班的老師帶我們?nèi)チ似莩枪珗@賣報(bào)紙。來(lái)到戚城公園大門口，同學(xué)們很快整齊的排好隊(duì)，老師把我們分成了四組。

接下來(lái)，老師宣布現(xiàn)在活動(dòng)開(kāi)始，同學(xué)馬上行動(dòng)起來(lái)，我興奮的拿著報(bào)紙，尋找推銷賣報(bào)紙的目標(biāo)，我問(wèn)過(guò)了許多叔叔、奶奶、阿姨，要么就是沒(méi)帶錢，要么說(shuō)眼睛不好，要么就是買過(guò)了……多種理由拒絕我的推銷。當(dāng)時(shí)心里有多著急呀，看著別的同學(xué)手里的報(bào)紙都快賣完了，自己還沒(méi)賣出一份。我看見(jiàn)一位叔叔正向我走來(lái)，我再一次鼓起勇氣，禮貌的走過(guò)去問(wèn)道：“叔叔，您好！請(qǐng)買一份報(bào)紙吧！這上面寫著我們的作文，還有好多笑話呢！”叔叔笑瞇瞇地看著我：“多少錢一份呀？”我毫不猶豫的回答道一元一份，不貴的。叔叔爽快的`答道：“好，我買一份吧！”我將一份報(bào)紙雙手遞給叔叔并從叔叔手上接過(guò)一元錢，同時(shí)對(duì)叔叔說(shuō)：“謝謝您的支持！我紙，我邊思考邊寫。終于，一個(gè)中午過(guò)去，我的檢討也寫完了?，F(xiàn)在，被貼在黑板后面同學(xué)的檢討不見(jiàn)了，取而代之的是我的檢討。令我百思不得其解的是，為什么那位同學(xué)不能陪我一起“光榮”。

其實(shí)這次，我還是明白了很多。抄作業(yè)是不好的現(xiàn)象，讓我們想成惰性思維。當(dāng)我們養(yǎng)成壞習(xí)慣時(shí)，我們就會(huì)不想寫作業(yè)，成績(jī)也會(huì)下降。所以，我下次不能再抄作業(yè)。不，沒(méi)有下次。

雖然班主任不教語(yǔ)文，但這也是一堂語(yǔ)文課，一堂生動(dòng)形象的語(yǔ)文課。

這也是一堂語(yǔ)文課作文 48

生活中處處都有語(yǔ)文知識(shí)，只要我們認(rèn)認(rèn)真真地去發(fā)現(xiàn)就一定能從中學(xué)到東西的。

由于我閱讀差，于是我只要在家里一有空，媽媽就叫我給她讀報(bào)紙，提高我的閱讀能力。自從開(kāi)始我就從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真的做過(guò)這個(gè)“苦差事”。我每次都像完成任務(wù)似的，一點(diǎn)兒都沒(méi)有專心，所以我的閱讀能力一直都沒(méi)有提高。

今天閑著沒(méi)事，媽媽又叫我讀了起來(lái)，我隨手找了一張報(bào)紙，開(kāi)始讀了起來(lái)。這閱讀真是枯燥無(wú)味，除了讀還是讀，媽媽卻坐在一邊認(rèn)真的聽(tīng)著我讀?！啊硗庖粋€(gè)則跌下鐵索橋，喪了命，難道耳聰日明的人還不如盲人、聾人……”我讀著。“等等，你剛剛讀的什么，再讀一遍？”媽媽說(shuō)到。我于是把我剛剛讀的重復(fù)了一遍：“另外一個(gè)則跌下鐵索橋，喪了命，難道耳聰日明的人還不如盲人、聾人？”“你說(shuō)什么，耳聰日明，你一天到底在怎么讀書的呀，叫你讀了兩遍你都還讀錯(cuò)?！眿寢屨f(shuō)。我也感到很奇怪，這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的錯(cuò)別字為什么讀了兩遍我還會(huì)讀錯(cuò)呢？于是我把報(bào)紙?jiān)倌昧顺鰜?lái)，仔細(xì)地看了一遍。咦？報(bào)紙上清清楚楚地寫著“耳聰日明”，我給媽媽說(shuō)了，“把報(bào)紙拿過(guò)來(lái)我看看?！眿寢屇眠^(guò)報(bào)紙來(lái)一看，也很驚訝。

過(guò)了一會(huì)兒，媽媽說(shuō)：“雖然是報(bào)紙上面出錯(cuò)了，但是也說(shuō)明了你讀報(bào)紙的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真，連這個(gè)都發(fā)現(xiàn)不了，難怪你的`閱讀能力還沒(méi)有提升?！蔽蚁肓讼耄_實(shí)也是，我從來(lái)就沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真的去讀過(guò)，我每次讀，都像在讀望天書一樣，一點(diǎn)都沒(méi)有認(rèn)真。要是我認(rèn)真地去讀了，我的閱讀能力一定會(huì)有所提高的。

這也是一堂語(yǔ)文課作文 49

寒冬臘月，狂風(fēng)怒吼，我穿著厚重的棉衣走在回家的路上，又想起了那一天在廣場(chǎng)上賣報(bào)紙的情景，那真是一堂令我受益匪淺的“語(yǔ)文課”。

那個(gè)星期六的早上，我們xxx作文班的老師帶我們?nèi)チ藊x公園賣報(bào)紙。來(lái)到xx公園大門口，同學(xué)們很快整齊的排好隊(duì)，老師把我們分成了四組。

接下來(lái)，老師宣布現(xiàn)在活動(dòng)開(kāi)始，同學(xué)馬上行動(dòng)起來(lái)，我興奮的拿著報(bào)紙，尋找推銷賣報(bào)紙的目標(biāo)，我問(wèn)過(guò)了許多叔叔、奶奶、阿姨，要么就是沒(méi)帶錢，要么說(shuō)眼睛不好，要么就是買過(guò)了……多種理由拒絕我的推銷。當(dāng)時(shí)心里有多著急呀，看著別的'同學(xué)手里的報(bào)紙都快賣完了，自己還沒(méi)賣出一份。我看見(jiàn)一位叔叔正向我走來(lái)，我再一次鼓起勇氣，禮貌的走過(guò)去問(wèn)道：“叔叔，您好！請(qǐng)買一份報(bào)紙吧！這上面寫著我們的作文，還有好多笑話呢！”叔叔笑瞇瞇地看著我：“多少錢一份呀？”我毫不猶豫的回答道一元一份，不貴的。叔叔爽快的答道：“好，我買一份吧！”我將一份報(bào)紙雙手遞給叔叔并從叔叔手上接過(guò)一元錢，同時(shí)對(duì)叔叔說(shuō)：“謝謝您的支持！我第一份報(bào)紙成功賣出了！

雖然我一上午就賣出了一份報(bào)紙，不過(guò)我卻悟出了一個(gè)道理：當(dāng)我們坐在教室里困得想睡覺(jué)時(shí)，卻有人在眾星捧月時(shí)就開(kāi)始了一天的工作；當(dāng)我們?cè)跍嘏绱旱慕淌依锊缓煤脤W(xué)習(xí)時(shí)，卻不知有人在寒風(fēng)呼嘯的天氣做小生意；當(dāng)我們抱怨零花錢不夠時(shí)，卻不知有人沒(méi)日沒(méi)夜的勞作卻難以溫飽；當(dāng)我們不好好學(xué)習(xí)時(shí)，卻不知有多少人因虛度年華而悔恨！

有了這次賣報(bào)紙的經(jīng)歷，我才能想這一番感悟真切的話語(yǔ)來(lái)，這也是一堂語(yǔ)文課吧，它讓我銘記！

這也是一堂語(yǔ)文課作文 50

在人生的旅途中，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)堂語(yǔ)文課，但最讓我難望忘卻是那一堂……蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，在微風(fēng)中像漫天飛舞的細(xì)沙。

只有我和他，慢慢的走在路上，我和他手里都有一把傘可誰(shuí)也沒(méi)打開(kāi)，任雨肆虐的.打在我們的臉上，或許這樣我那失落的心可能會(huì)好一點(diǎn)。

眼前是模模糊糊的一片，大樹(shù)在細(xì)雨的洗禮下充滿了活力，周圍的一片如仙境般美麗，可我看著眼前的一片卻提不起精神來(lái)。

“你冷嗎？”他問(wèn)道。

“不冷”我回答道，接著就是一片沉默。

“你為什么不問(wèn)我回家呢？”我在也沉默不下來(lái)了。

“因?yàn)槟銢](méi)說(shuō)”他不緊不慢的說(shuō)道。

我低下了頭低聲說(shuō)道我這次數(shù)學(xué)才考了“148”說(shuō)的自己才聽(tīng)的道。

“滿分好像150吧”他半開(kāi)玩笑的說(shuō)道。

我一聲不吭。

我揚(yáng)氣頭緊閉眼睛讓雨打在我臉上。不小心踩到了石頭，眼看就要跌下，這時(shí)一雙強(qiáng)有力的大手抱住了我。

“你不生氣嗎？”我說(shuō)道。

“我為什么要生氣呢？你不知道我小時(shí)候英語(yǔ)考了“鴨蛋”與你比簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫，父親見(jiàn)兒子?！?/p>

這就是平時(shí)對(duì)我嚴(yán)格的父親嗎？我迷惑了。

“我和媽媽還不是為了讓你長(zhǎng)大有點(diǎn)出息而已，你都這么大了，該知道在哪跌倒就在哪里爬起。”

“謝什么？”他望了望田野，莊稼，小麥，滿懷期待地說(shuō)道：“夏天到了，秋天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨才會(huì)見(jiàn)彩虹！”

霎那間，我釋然了，“長(zhǎng)安城何在，只在馬蹄下！”我應(yīng)該奮勇直前。

凝望著這小雨，忽然感到爸爸的言行就像這小雨伴隨著和煦的微風(fēng)，悄悄的飄灑著大地，無(wú)聲無(wú)息的滋潤(rùn)著我，影響著我。

這也是一堂語(yǔ)文課作文 51

語(yǔ)文這個(gè)名詞翻譯一下就是語(yǔ)言的文化，語(yǔ)文一般都是老師站在講臺(tái)上，學(xué)生坐在下面聽(tīng)課，但課并不一定要這么上。生活處處有語(yǔ)文，在自己的探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也上了一節(jié)語(yǔ)文課。

有一次，老師讓我們交換語(yǔ)言的魅力，老師并沒(méi)有帶我們上課，但是我們已經(jīng)上了一節(jié)語(yǔ)文課。那節(jié)課，我們討論的內(nèi)容如下：

在人類科技快速發(fā)展中，我們的語(yǔ)文知識(shí)的總量，也在迅速發(fā)展。在電視上，我們經(jīng)常能看到許多有意思的廣告語(yǔ)，那一條又一條的廣告語(yǔ)，就是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，有的廣告商為了自己的產(chǎn)品銷量更高，絞盡腦汁的想讓廣告語(yǔ)更有吸引力;比如：蚊香廣告——默默無(wú)“蚊”，淋浴頭廣告——隨心所“浴”，電動(dòng)車廣告——“騎”樂(lè)無(wú)窮……這些廣告語(yǔ)是通過(guò)把成語(yǔ)中的字換成那個(gè)字的諧音字形成的，有的人認(rèn)為認(rèn)為這是一種錯(cuò)誤的做法，這玷污了祖國(guó)的文化，還會(huì)誤導(dǎo)孩子;但有的人認(rèn)為這樣做沒(méi)關(guān)系，還能做反面教材。其實(shí)無(wú)論是哪一種，都沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)檫@都體現(xiàn)了語(yǔ)言的魅力所在。

每一個(gè)城市都有它的地方方言，那些方言，體現(xiàn)了那個(gè)地域的文化色彩，我的家鄉(xiāng)在宣城，這里的'方言十分有趣，例如：昨個(gè)兒——昨天，更照——今天，明個(gè)兒——明天，不犯足——不可能……有的人反對(duì)我們有的時(shí)候用方言，其實(shí)我們是說(shuō)著玩;有的人甚至寫出這樣的廣告詞：外語(yǔ)是可貴，方言價(jià)更高;學(xué)了普通話，兩者皆可拋。其實(shí)他們不必這樣做，每個(gè)地域的方言體現(xiàn)了每個(gè)地域的文化色彩，而這些美妙的色彩為語(yǔ)文這張圖畫添加了精彩的一筆。

生活中處處有語(yǔ)文，只是在于我們是否善于發(fā)現(xiàn)它們。

這也是一堂語(yǔ)文課作文 52

生活中不缺少語(yǔ)文課，缺少的是發(fā)現(xiàn)品味語(yǔ)文的眼睛和頭腦，只要我們細(xì)細(xì)品讀、靜靜感受，就能體會(huì)到語(yǔ)文世界的無(wú)限風(fēng)光。

晚上十點(diǎn)，整棟西山女生樓瞬間停電，黑暗讓人感覺(jué)太難受了，而我卻毫無(wú)睡意。

點(diǎn)燃那僅僅半蠟燭，輕輕地，靜靜地，坐在窗邊，只有那燭光閃動(dòng)橘紅的火焰，猶如一個(gè)跳動(dòng)的精靈，飛舞在我的身邊。我湊近了看有部分白色的蠟燭蠟燭已溶為液態(tài)，如夢(mèng)幻的映出了上方的火焰，溫柔的燭光。

挨得很近的看著燭光，感受它的光和熱。它的全部能量，一點(diǎn)點(diǎn)消散在空氣中。不到半個(gè)小時(shí)，那個(gè)僅剩的小蠟燭就緩緩的滅了自己的光亮。我不禁聯(lián)想到李商隱的詩(shī)句“蠟炬成灰淚始干”。是啊，蠟燭在發(fā)亮光的`同時(shí)也消耗了自己。生活中像蠟燭一樣的人比比皆是，只要你細(xì)心觀察。

女生樓底下的垃圾車旁邊常常彌漫這一股惡心的臭味，我們倒垃圾的時(shí)候都不敢靠近，只是隨手一丟，那里會(huì)去管到底有沒(méi)有扔到垃圾車?yán)?。之后，不知怎地，垃圾車旁已?jīng)消散了那股惡心的氣味，就連那些竹掃把也被擺的整整齊齊，幾乎是天天如此。我們都對(duì)這個(gè)垃圾車旁的“田螺姑娘”充滿了好奇心。

天公不作美，下起了傾盆大雨，我們都帶著雨傘下樓了。我所期待的“田螺姑娘”終于出現(xiàn)了。他并沒(méi)有好看的外表，他是一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，骨瘦如柴，臉上的皺紋好似一道道溝壑。他身披藍(lán)色大雨衣，襯得他更加的瘦弱。他緩慢的蹲下來(lái)，撿起了垃圾車旁那一袋游一袋骯臟的垃圾，想起我們平時(shí)的所作所為，我感到了深深的羞愧。他推動(dòng)起了垃圾車，雨水順著雨衣流到了地下，在雨中一步一步的行走著。他那堅(jiān)毅的表情此時(shí)卻充滿了人性的光輝。讓我們這些學(xué)生自愧不如。

一些我們平時(shí)不注意的小人物，身上卻有著令人耀眼的光輝。就是越平凡的人，越讓人敬畏。

也是一堂令我感悟頗深的語(yǔ)文課。

這也是一堂語(yǔ)文課作文 53

語(yǔ)文課是什么？在大多數(shù)人的理解中，語(yǔ)文課就是在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程。在教室里，我們坐在桌子上，而老師在講臺(tái)上教我們文學(xué)。這是語(yǔ)文課。不過(guò)語(yǔ)文課不一定要在學(xué)校，課桌，講臺(tái)。在生活中，在我們隨處可見(jiàn)的街道和河流上，它們可以是教室，那些“老師”無(wú)處不在.

要說(shuō)大街上的錯(cuò)別字，外面真的是一個(gè)世界。就我附近的街道來(lái)說(shuō)，我在購(gòu)物的時(shí)候，只稍微注意了一下招牌，就石化了，驚呆了。我和朋友都驚呆了！

一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都應(yīng)該知道公廁里的廁所字，并全部寫出來(lái)。然而經(jīng)過(guò)公廁的時(shí)候，我抬頭一看。哦，我的上帝！公廁已經(jīng)被寫成公共法規(guī)了！你說(shuō)你會(huì)跟同學(xué)說(shuō)，哎，我要尿尿了？不可能。但是‘連眾所周知的公廁這個(gè)詞都拼錯(cuò)了，這讓我對(duì)我國(guó)的文盲人數(shù)進(jìn)行了深刻的思考。

回到家就上網(wǎng)查了一下。不知道的時(shí)候很震驚。

在南京某電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)里，有這樣的預(yù)報(bào)。在城市里，陣雨變成了牛奶。中國(guó)能擠云嗎？顯然，這又是一個(gè)錯(cuò)別字。連電視臺(tái)都犯了這樣的.錯(cuò)誤，讓我深思。

我繼續(xù)看，接下來(lái)的錯(cuò)別字更讓我震驚。成都某市成語(yǔ)燈箱有幾處錯(cuò)別字。比如人情世故變成了人情事故，是人情有問(wèn)題嗎？飲鴆止渴其實(shí)寫的是飲鴆止渴。解渴就是喝毒酒解渴。但似乎喝鴿子解渴并沒(méi)有中毒。成都政府的成語(yǔ)燈箱的目的是讓居民了解成語(yǔ)，理解成語(yǔ)的含義。但如果你把那個(gè)成語(yǔ)寫錯(cuò)了，即使住戶明白了成語(yǔ)的意思，卻被灌輸了錯(cuò)誤的成語(yǔ)寫法，那也只是。

面對(duì)這些錯(cuò)別字，我不得不深思。連電視臺(tái)的政府活動(dòng)都寫錯(cuò)別字，那我在街上看到的小“公規(guī)”是什么？

其實(shí)這也是語(yǔ)文小課，教會(huì)我們錯(cuò)別字的危害，讓我們遠(yuǎn)離錯(cuò)別字，讓我們的寫作更規(guī)范。畢竟誰(shuí)愿意做這樣的電視臺(tái)，這樣的政府？錯(cuò)別字被發(fā)現(xiàn)后，肯定會(huì)丟面子。為了我們的未來(lái)，要遠(yuǎn)離錯(cuò)別字，避免這種事情！

這也是一堂語(yǔ)文課作文 54

語(yǔ)文就像空氣一樣無(wú)處不在，在生活中我們離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文也時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我們，而語(yǔ)文課不只是在學(xué)校課堂上才可以學(xué)習(xí)，在生活中也能上語(yǔ)文課。

春天到來(lái)了，我們一家子都早早起了床收拾了一下東西就出發(fā)了，春天不正是適合春游的時(shí)候嗎？車子正在前進(jìn)，在路的兩旁真是春意盎然，生機(jī)勃勃，就在此時(shí)文人老媽說(shuō)道：“這路旁的風(fēng)景真謂是春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。真是美景啊。”車終于到達(dá)了目的地，我們把東西全部整理好了，坐下來(lái)開(kāi)始聊天，正當(dāng)我們聊的起勁時(shí)，不知從哪里傳來(lái)了聲音“現(xiàn)在是春山春小流，曲折萬(wàn)屢渡春意無(wú)處不在啊?！边@句話勾起了我的詩(shī)意，也應(yīng)上了一句：“好啊，那春色垂垂山，山家處處忙。就是了春?！贝藭r(shí)我心想：嘻嘻，看你們?cè)趺唇拥蒙?。可弟弟不甘落后，道：“你們都說(shuō)，我也說(shuō)，我就來(lái)一個(gè)充滿生命力的春吧，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！闭f(shuō)完他就指著一塊被燒后又是春意融融的地，老媽插嘴道：“亂花漸欲迷人眼。淺草才能沒(méi)馬蹄。這是早春了?！蔽铱蠢蠇層猪斏狭艘痪溥B忙應(yīng)著：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。不用說(shuō)是春回大地了?！币幌虿惶珢?ài)說(shuō)話的'老爸也禁不住開(kāi)口道：“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。晚春還可以吧。”

我不等老媽說(shuō)，急忙搶到話語(yǔ)權(quán)，說(shuō)：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。這真是春意盎然呀。”弟弟答不上來(lái)，急得面紅耳赤，終于他想到了一句就立馬開(kāi)口道：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。這是無(wú)處卻又寫春?！眿寢尣换挪幻Φ恼f(shuō)：“竹外桃花兩三枝，春江水暖鴨先知。春天的景色多美啊。”“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。找不到說(shuō)的了再說(shuō)一次早春也沒(méi)有什么吧?！卑职謬@氣道……

今天，家人們都沉浸在這充滿詩(shī)意的春天，我快樂(lè)的度過(guò)了一天，也在這一天上了一堂在大自然中的語(yǔ)文課。

生活中的語(yǔ)文能讓我們大開(kāi)眼界，讓我們學(xué)得更多，記得更多。

這也是一堂語(yǔ)文課作文 55

我曾，苦苦搜索你的蹤跡；我曾，毫無(wú)防備的任你闖入我的世界；我曾，那么想要做文字的精靈，來(lái)抒寫一夜篇章…… ——題記

你給我清風(fēng)和明月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你打通了我與自然的界限。

伴著你，陶淵明的點(diǎn)點(diǎn)菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成點(diǎn)點(diǎn)春泥；晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽；溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠碧水。

看著：“春風(fēng)又綠江南岸，”賞著“漠漠水田飛白鷺，”聽(tīng)著“天邊落木蕭蕭下”又道“燕山雪山大如席。”我突然覺(jué)得沉醉了，沉醉在你無(wú)盡的優(yōu)雅與溫婉中。這是你夾雜有獨(dú)特的'美感。不得不微笑著承認(rèn)，這也是一堂語(yǔ)文課。

曾為一次失敗，坐想行程，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；曾為一次得失愁腸百結(jié)，皺眉百度；曾為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是乎，讀一讀劉禪，品一品李清照，幾篇雋永優(yōu)雅的短文，字字珠璣，禪意飄香，讓我執(zhí)著一份平淡的心情看苦短人生。

造物主創(chuàng)造了生命，使世界有了活力，生命在歷史的長(zhǎng)河中繁衍，綻放出絢麗多彩的光芒。生命自產(chǎn)生之日起，就是為了精彩而存在。為了使生命變得精彩，屈原投入了汩羅江中；一代大俠荊棘永刺秦王“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”文天祥認(rèn)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的千古絕唱流芳百世。那么多段豪邁沉重的歷史，流轉(zhuǎn)千書卷中，讓我們體味到生命的精彩。這是語(yǔ)文給予的高貴獎(jiǎng)賞。

是語(yǔ)文，讓我幻化為莊公夢(mèng)中的彩蝶，云淡風(fēng)轉(zhuǎn)地怡然自舞；是語(yǔ)文，讓我化為牧童手中的短笛，吹奏閑云野鶴，天馬行空地?zé)o所羈絆。語(yǔ)文，讓我的生命化繁為簡(jiǎn)，思想過(guò)濾雜質(zhì)，心境歸于平和，歸隱于“屋上春鴻鳴村邊杏花白”的田園，但覺(jué)人淡入花，一身寵辱偕忘。

我愛(ài)唐詩(shī)文字詮釋的語(yǔ)文，如細(xì)雨過(guò)后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。在清閑午后，在落后黃昏，用眼睛細(xì)讀，用心靈細(xì)讀，語(yǔ)文的魅力，文字的魅力，嘆：這也是一堂語(yǔ)文課。

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